孩子需要培养智能
有人累积了许多经验，但是他不能从中得到教训；有人读了许多书，但是他不能从中得到心得，有人获得各方的消息，但是他不能分析和判断；有人现象世界在他面前，他也不能看出意义，这种人，人们常说他缺乏智能。   智能，简单说,就是创造新东西，创造新观点的能力。许多人认为智能是天赋。不错，有一些人的确比另一些人有创意而被认为有智能。但是，智能大部分还是靠后天训练来的。和语言的能力一样，训练孩子的智能，不但要从早，而且要从小：指导孩子怎样观察事物；和别人有不同的发现、看法和 做法的时候，鼓励他表达出来，做出来；更进一步训练他非难别人的和自己的观点，别人的和自己的做法，然后引导他试着发展新的看法和新的做法。训练孩子的智能，当然由小而大，由易而难：孩子小小的发现小小的发明，小小的心得，都加以鼓励。成就感的获得是孩子努力聪慧的原动力。
家庭物质生活环境对孩子的人格影响
家庭的物质环境包家庭经济状况，衣、食、住、行的条件等。它们的优劣会在一定程度上影响子女的人格发展。
收入（主要指经济收入）
一般认为，家庭社会经济状况较好的家庭，能为子女提供更优越条件，于是认为子女的语言、适应能力和智力的发育均优于社会经济状况较差的家庭。在后者，家庭中所暴露出的紧张事件较前者为多，父母也因生活压力大而常常会感到焦虑和抑郁。这样，致使在这种家庭中生活的孩子，心理和社会交往机会少，子女就象父母一样产生焦虑和抑郁。
现实生活中家庭与家庭之间社会经济收入存在的差异是不可避免的，然而事实也有体现，一般情况下，家庭条件较好的环境更能帮助孩子接受新知识、更能激发孩子的潜在意识。而家庭条件较差（收入教底）的家庭，一方面不能满足孩子学习生活中所需要的帮助，诸如，必要的工具书、学习用具等。另一方面，在孩子的心里造成自卑心理，从而使得孩子性格内向、孤僻等情况。
职业
在这里指父母的文化程度以及父母所从事的职业，对子女智力发育起着不可忽视的作用。父母不仅通过自身的文化素质对子女产生潜移默化的作用，还通过对子女教育的形式与投资产生影响，父母职业对儿童智力发育的影响，主要是由其文化程度所决定的。体现在农村家庭与城市家庭比较明显。农村的家庭绝大部分孩子的父母由于文化水平底，有的甚至是文盲，他们根本无法指导孩子的学习。在父母文化水平较高的家庭，一是父母可以亲自指导和教育孩子的学习，二是由于父母经常的学习习惯及学习氛围，自然而然地熏陶着孩子，使孩子自然而然地养成自觉学习的习惯。

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